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dc.contributor.authorKenyon, Tim
dc.contributor.authorBeaulac, Guillaume
dc.date.accessioned2021-09-30T20:30:20Z
dc.date.available2021-09-30T20:30:20Z
dc.date.issued2014-10-12
dc.identifier.citationTim Kenyon and Guillaume Beaulac, Informal Logic, Vol. 34, No. 4 (2014), pp. 341-­‐363.en_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10464/15182
dc.description.abstractAbstract: There are empirical grounds to doubt the effectiveness of a common and intuitive approach to teaching debiasing strategies in critical thinking courses. We summarize some of the grounds before suggesting a broader taxonomy of debiasing strategies. This four-level taxonomy enables a useful diagnosis of biasing factors and situations, and illuminates more strategies for more effective bias mitigation located in the shaping of situational factors and reasoning infrastructure—sometimes called “nudges” in the literature. The question, we contend, then becomes how best to teach the construction and use of such infrastructures. Résumé: Des données empiriques nous permettent de douter de l'efficacité d'une approche commune et intuitive pour enseigner des stratégies de correction de biais cognitifs dans les cours de pensée critique. Nous résumons certains de ces résultats empiriques avant de suggérer une taxonomie plus étendue de ces stratégies de correction de biais. Cette taxonomie à quatre niveaux permet un diagnostic utile de facteurs causant les biais et elle met en évidence davantage de stratégies permettant la correction plus efficace de biais, stratégies situées dans des mesures modifiant les infrastructures et les environnements cognitifs ("nudge" dans la littérature). Nous soutenons que la question porte dès lors sur les meilleures façons d'enseigner la construction et l'utilisation de ces infrastructures.en_US
dc.language.isoenen_US
dc.publisherInformal Logicen_US
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectCritical thinking; biases; debiasing; education; nudgesen_US
dc.titleCritical thinking education and debiasingen_US
dc.typeArticleen_US
dc.identifier.doi10.22329/il.v34i4.4203
dc.identifier.doi10.22329/il.v34i4.4203
refterms.dateFOA2021-09-30T20:30:20Z


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Critical_Thinking_Education_an ...
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